งานวิจัยวัฒนธรรมภาคอีสาน
261
ผู้
ที่
เป็
นหมอล�
ำและนั
กวิ
ชาการหมอล�
ำ ราตรี
ศรี
วิ
ไลและเจริ
ญชั
ย
ชนไพโรจน์
(2545) เล่
าเรื่
องเกี่
ยวกั
บหมอล�
ำ:ความหมาย หน้
าที่
คุ
ณค่
าจรรยาบรรณ
และการเรี
ยน พบว่า หมอล�
ำคื
อ ผู้ช�ำนาญการความสามารถท่องจ�
ำเนื้
อเรื่
องหรื
อ
บทกลอนจากนิ
ทานต่
างๆ เหล่
านี้
ได้
ด้
วยความช�
ำนาญ หมอล�
ำมี
หน้
าที่
และคุ
ณูปถั
มภ์
แก่
สั
งคมอีสานทั้
งทางตรงและทางอ้
อม ซึ่
งได้
แก่
การให้
ความรู้
และความบั
นเทิ
ง
นอกจากนี้
การแสดงหมอล�
ำก่
อประโยชน์
แก่
สั
งคมอี
กมากมาย เช่
น เป็
นสื่
อของการ
เรี
ยนและสื
บทอดพุ
ทธศาสนา ภาษาวรรณคดี
เพลงแคน ประเพณี
ที่
ส�
ำคั
ญคื
อ ช่
วย
กล่อมเกลาให้ประชาชนมีคุณธรรม มีความอ่อนโยน มีความอ่อนน้อมถ่อมตน มี
สั
มมาคาราวะ และมี
ความเอื้
อเฟื้อเผื่
อแผ่ต่อกั
น ส่วนการปฏิ
บั
ติ
ตนในฐานะที่
เป็น
ศิ
ลปินหมอล�
ำ
พี
ระศิ
ลป์
ชิ
นสอน(2540) ศึ
กษาองค์
ประกอบของส�
ำนั
กงานส่
งเสริ
มหมอล�ำ
และความสั
มพั
นธ์
ระหว่
างบทบาทของส�
ำนั
กงานส่
งเสริ
มหมอล�
ำกั
บการเปลี่
ยนแปลง
ทางสั
งคม พบว่าส�
ำนั
กงานส่งเสริ
มหมอล�
ำประกอบด้วย อาคารสถานที่
บุ
คลากร
วั
สดุ
อุ
ปกรณ์
เครื่
องอ�
ำนวยความสะดวกและระยะเวลาในการด�
ำเนิ
นงาน ส่
วนความ
สั
มพั
นธ์
ระหว่
างบทบาทของส�
ำนั
กงานส่
งเสริ
มหมอล�
ำเดิ
มมี
บทบาทรั
บงานแสดงให้
แก่
หมอล�
ำ แต่
เมื่
อสภาพสั
งคมเปลี่
ยนไปท�
ำให้
เพิ่
มบทบาทเป็
นส�
ำนั
กงานฝึ
กหั
ดเรี
ยน
ล�
ำ จั
ดตั้
งคณะหมอล�
ำ ให้เช่าชุ
ดหมอล�
ำ รุ่งอรุ
ณ บุ
ญสายั
นต์(2543) ศึ
กษารูปแบบ
การเรี
ยนรู้
และการสื
บทอดการสสร้
างสรรค์
ผลงานศิ
ลปวั
ฒนธรรมหมอล�
ำของศิ
ลปิ
น
แห่งชาติ
ภาคอี
สาน ด้านแรงจูงใจที่
มี
ต่อการสร้างสรรค์งานศิ
ลปวั
ฒนธรรมหมอล�
ำ
ของศิ
ลปิ
นแห่
งชาติ
รูปแบบการเรี
ยนรู้
และการสื
บทอดศิ
ลปวั
ฒนธรรมหมอล�ำสู่
อนุ
ชนรุ่นหลั
ง
การพั
ฒนาการของรูปแบบหมอล�
ำหลั
ง พุ
ทธศั
กราช 2528 ท�
ำให้
สนอง
คลั
งพระศรี
(2541) สนใจศึ
กษาประวั
ติ
และพั
ฒนาการของหมอล�
ำในภาคอี
สาน
องค์
ประกอบดนตรี
และการแสดงหมอล�ำซิ่
ง บทบาทหมอล�
ำซิ่
งในบริ
บทสั
งคม และ
วัฒนธรรมอีสาน กระบวนการปรับเปลี่ยนทางวัฒนธรรมดนตรีของหมอล�ำในภาค
อีสาน ปั
ญหาและแนวโน้
มในการแสดงหมอล�
ำซิ่งผลจากการวิ
จั
ยพบว่
า หมอล�
ำ