164
ถกเถียงวัฒนธรรม
ความหลากหลายทางชาติ
พั
นธุ
์
และวั
ฒนธรรมอย่
างที่
ควรจะเป็
น เพราะขาด
ความชั
ดเจนในการพิ
จารณาปรากฏการณ์
ทางชาติ
พั
นธุ
์
และวั
ฒนธรรม เช่
น
หากเราพิ
จารณาองค์
ความรู้
ทางลึ
กเกี่
ยวกั
บกลุ
่
มชาติ
พั
นธุ
์
ต่
างๆ ในภาคกลาง
โดยเฉพาะอย่
างยิ่
งในประเด็
นเรื่
องวิ
ถี
ชี
วิ
ตชุ
มชน การปรั
บตั
วทางวั
ฒนธรรมและ
จิ
ตส�
ำนึ
กและอั
ตลั
กษณ์
ชาติ
พั
นธุ
์
ในบริ
บทของรั
ฐไทย ซึ่
งเป็
นค�
ำถามส�
ำคั
ญที่
จะช่วยให้ท�
ำความเข้าใจความหลากหลายทางชาติ
พั
นธุ์ในภาคกลางได้
นอกเหนื
อ
จากประวั
ติ
ความเป็
นมา ซึ่
งท�
ำให้
เราเข้
าใจว่
าความหลากหลายในเบื้
องต้
นนั้น
เกิ
ดขึ้
นจากอะไรและอย่
างไร งานที่
มี
อยู่
ได้
เสริ
มกั
นท�
ำให้
เข้
าใจได้
เกื
อบสมบูรณ์
แต่
เมื่
อเราต้
องการรู้
ว่
าในช่
วงเวลา 20 ปี
ที่
ผ่
านมานี้
ชุ
มชนชาติ
พั
นธุ
์
มี
วิ
ถี
ชี
วิ
ตที่
แตกต่
างกั
นอย่
างไร ทั้
งที่
เป็
นกลุ
่
มชาติ
พั
นธุ
์
เดี
ยวกั
นหรื
อต่
างกลุ
่
มชาติ
พั
นธุ
์
และเป็นการปรับตัวทางวัฒนธรรมกับสภาพแวดล้อมที่แตกต่างกันหรือไม่อย่างไร
และจะส่
งผลต่
อจิ
ตส�
ำนึ
กและอั
ตลั
กษณ์
ชาติ
พั
นธุ
์
หรื
อไม่
งานเหล่
านี้
ตอบค�
ำถาม
ได้
น้
อยลงไปเรื่
อยๆ ในแง่
หนึ่
งอาจเป็
นการไม่
ยุ
ติ
ธรรมที่
จะคาดหวั
งว่
างานเหล่
านี้
จะต้
องตอบค�
ำถามของผู้
เขี
ยน เพราะผู้
วิ
จั
ยย่
อมมี
โจทย์
ของตนเองซึ่
งไม่
จ�
ำเป็
น
ต้องตอบค�ำถามของผู้
เขียน แต่
ในอีกแง่
หนึ่
งผู้
เขียนเห็นว่
างานวิจัยหลายงานอาจ
จะช่
วยตอบค�
ำตอบได้
หากมี
แนวทางการวิ
จั
ยที่
เหมาะสม (คลอบคลุ
มการตั้
งโจทย์
การใช้แนวคิ
ด วิ
ธี
เก็
บข้อมูล และการวิ
เคราะห์) เพื่
อเป็นประโยชน์ในกาลข้างหน้า
ผู้
เขี
ยนจึ
งขอตั้
งข้
อสั
งเกตเกี่
ยวกั
บแนวทางการวิ
จั
ยพอเป็
นสั
งเขปโดยจะยกตั
วอย่
าง
งานบางงานมาพิ
จารณา
แนวทางการศึ
กษาส่
วนใหญ่
เน้
นการพรรณนารายละเอี
ยดความเชื่
อและ
พิ
ธี
กรรมต่
างๆ โดยเน้
นการพรรณนาความเชื่
อดั้
งเดิ
ม ซึ่
งมั
กจะมาจากการบอกเล่
าของ
ผู้
ให้
ข้
อมูลถึ
งลั
กษณะประเพณี
ในอดี
ตมากกว่
าที่
จะได้
มาจากการสั
งเกต
ปรากฎการณ์
ในขณะที่
ศึ
กษาท�
ำให้
แยกไม่
ออกระหว่
าง “ความเป็
นจริ
งในอดี
ต”
กั
บ “ความเป็
นจริ
งในปั
จจุ
บั
น” และมั
กน�
ำเสนอข้
อมูลเป็
นส่
วนๆ มากกว่
าที่
จะ
เชื่
อมโยงกั
น