152
สืบโยดสาวย่าน
“Men of The Sea : Coastal Tribes of South Thailand’s West coast” (Hogan :
1972) “ต�
ำนานชาวเล” (อาภรณ์ อุ
กฤษณ์ : 2532) “การศึ
กษานิ
ทานชาวเลจั
งหวั
ด
สตูล” (จรั
ส ง๊ะสมั
น : 2534) “คลื่
นแห่งความยุ่งยากบนเกาะพระทอง” (โอลิ
เวี
ยร์
แฟร์รี
และคณะ : 2549)
เนื้อหาด้
านสังคม วัฒนธรรม และประเพณี มีการศึกษาสังคมวัฒนธรรม
ของกลุ
่
มชาติ
พั
นธุ
์
ชาวเล ผ่
านประเพณี
ลอยเรื
อ จากเรื่
อง “ประเพณี
ลอยเรื
อ :
ภาพสะท้อนสังคมและวัฒนธรรมของชาว เลเกาะลันตา จังหวัดกระบี่” (อาภรณ์
อุกฤษณ์ : 2532, 2535) และ “นิ
ทานชาวเลจังหวัดสตูล” (จรัส ง๊ะสมัน : 2534)
ก็
ศึ
กษาสั
งคมวั
ฒนธรรมของกลุ่มชาติ
พั
นธุ์ชาวเลผ่านทางนิ
ทาน
เนื้
อหาทางด้
านการศึ
กษา ภาษา และวรรณกรรม มี
ผลงานศึ
กษาภาษา
ชาวเล (Urak Lawoi) (อมร ทวี
ศั
กดิ์
: 2526) แบบฝึกอ่านภาษาไทย ภาษาอั
งกฤษ
มอแกน และอูรั
กลาโว้ยส�
ำหรั
บเด็
ก ชาวเล ชื่
อ ชี
วิ
ตพวกเราชาวเล (นฤมล (หิ
ญชี
ระนั
นท์) อรุ
โณทั
ย : 2543) ระบบหน่วยเสี
ยง ภาษาชาวเลเกาะสิ
เหร่ จั
งหวั
ดภูเก็
ต
(ฉั
นทั
ส ทองช่
วย : 2519) การสร้
างหลั
กสูตรอบรมประชากรชาวเล (ชั
ยพฤกษ์
เสรี
รั
กษ์
: 2528) การจั
ดการเรี
ยนการสอนภาษาไทยในโรงเรี
ยนประถมศึ
กษาใน
หมู่
บ้
านชาวเล พั
งงา กระบี่
ภูเก็
ต สตูล (ยุ
พดี
จั
นทร์
ดวง : 2533) แบบเรี
ยน ก.ไก่
ฉบั
บ
มอแกน (นฤมล อรุ
โณทั
ย และประพิ
ศ โอฬารวั
ฒน์ : 2549) และความต้องการของ
ชาวเลเกี่
ยวกั
บการจั
ดการการศึ
กษาระดั
บประถมศึ
กษา อ�
ำเภอเกาะลั
นตา จั
งหวั
ด
กระบี่
: กรณี
ศึ
กษาโรงเรี
ยนชุ
มชนบ้านศาลาด่าน (ศุ
ภโชค แซ่ตั๋
น : 2545)
เนื้
อหาด้
านสุ
ขอนามั
ย เช่
น การศึ
กษาปั
จจั
ยที่
มี
ผลต่
อสภาวะการเจริ
ญพั
นธุ์
ของสตรี
ชาวเล (ถวิ
ล น�
ำปัญจพล : 2526) สภาวะอนามั
ยของชาวเลลิ
เป๊ะ (ยงยุ
ทธ
พนิ
ตอั
งกูรและคณะ : 2530) พฤติ
กรรมการดูแลสุ
ขภาพของชาวเลภูเก็
ต (สมบูรณ์
อั
ยรั
กษ์
และคณะ: 2535) การศึ
กษาเหตุ
ผล ในการมี
บุ
ตรของสตรี
ชาวเลภูเก็
ต
(อมรพร เชาวนาพั
นธ์
: 2536) ภูมิ
ปั
ญญาชาวบ้
านกั
บการแก้
ปั
ญหาสาธารณสุ
ข (สมบูรณ์
อั
ยรั
กษ์ : 2538) การอบรมเลี้
ยงดูเด็
กของผู้ปกครองชาวเล (สุ
รั
สวดี
กองสุ
วรรณ์ :
2539) การบ�
ำบั
ดโรคของชาวเลในจั
งหวั
ดภูเก็
ต (อรุ
ณรั
ตน์ สรรเพ็
ชร : 2541) และ