Page 142 - dcp7

131
แสดงให้เห็นถึงภูมิปัญญาของบรมครู ทางด้านดนตรี ที่คิ ดประดิษฐ์ท่วงทำ�นอง จังหวะให้ เข้ากั บบทร้องที่มี
ถึง ๔ บท
ก่อให้เกิดทักษะแก่ ผู้แสดง ในการปฏิบัติท่ารำ� การฟั งท่วงทำ�นองจังหวะ การร้องเพลงและจดจำ�นำ�ไปใช้
ในการแสดงอื่นๆ อันก่อให้เกิดการเผยแพร่ศิ ลปวัฒนธรรมด้านนาฏศิลป์ ดนตรีอย่างกว้างขวาง
การสืบทอด ศิลปินรุ่นครู รุ่นพี่สู่รุ่นน้ อง ในสายอาชีพด้านนาฏศิ ลป์ไทยของสำ�นักการสังคีต กรมศิลปากร และ
สืบทอดจากครูสู่ศิษย์ รุ่นสู่รุ่น ในสถาบันบัณฑิตพั ฒนศิลป์ และสถานศึกษาที่สนับสนุนศิลปวัฒนธรรมด้านนาฏศิลป์
ดนตรี
สถานภาพปัจจุบัน มีทั้งที่ยังคงอนุรักษ์ ไว้ทั้งบทร้อง ท่ารำ�ที่เป็นมาตรฐาน แต่บางครั้งจะใช้แสดงเพียง ๒ บท
คือบทในเพลงพระทอง และเพลงเบ้าหลุดเท่ านั้น สำ�หรับในการแสดงโขน ชุด “นารายณ์ปราบนนทุก” ของสำ�นัก
การสังคีต กรมศิลปากร ปัจจุบันจะใช้เพี ยงบทเดียวในเพลงพระทอง แล้วตัดเหลือ ๔ คำ�กลอน ๒ คำ�กลอนแรกใช้
เพลงพระทอง อีก ๒ คำ�กลอนหลังใช้เพลงเบ้ าหลุด แล้วจบด้วยเพลงเร็วบ้ าง เพลงเร็ว ลา บ้าง ดั งนี้
ร้องเพลงพระทอง
เมื่อนั้น ฝ่ายฝูงเทวาทุกราศี
ทั้งเทพธิ ดานารี สุขเกษมเปรมปรีดิ์เป็นสุดคิด
ร้องเพลงเบ้าหลุด
เทพบุตรจับระบำ�ทำ�ท่า นางฟ้ารำ�ฟ้อนอ่อนจริต
รำ�เรียงเคี ยงเข้าไปให้ชิด ทอดสนิทติดพันกัลยา
ปี่พาทย์ทำ�เพลงเร็ว ลา
ส่วนการแต่งกายยังคงแต่งยืนเครื่องทั้งตัวพระและตัวนาง ใช้แสดงทั้งในโขน และแสดงเป็นชุดเอกเทศ เช่น
ใช้เป็นระบำ �เบิกโรง และระบำ�มาตรฐาน เพื่ อแสดงเฉลิมฉลองในโอกาสต่างๆ รวมทั้งใช้วั ดผลในการสอบเข้ารับการ
ศึกษาในสายอาชีพศิ ลปิน
แหล่งปฏิบัติ ในปัจจุบันมีหลายสถานที่ อาทิ
สำ�นักการสังคีต กรมศิลปากร กระทรวงวัฒนธรรม
วิทยาลัยนาฏศิลป สถาบันบัณฑิตพัฒนศิลป์ กระทรวงวัฒนธรรม ทั้งส่วนกลาง และส่วนภูมิ ภาคจะบรรจุ
รำ�สี่บทเข้าในหลั กสูตรการเรียนการสอนรายวิชาทักษะขั้นพื้นฐานนาฏศิ ลป์ เพื่อให้นักเรียนได้ฝึกหัดเรียนรู้ ท่ารำ�หลัก
ท่ารำ�เชื่อม ท่ารำ�เชิงเกี้ยวพาราสี กระบวนแถวได้ อย่างแม่นยำ� และสามารถนำ�ไปต่อยอดในการเรียนนาฏศิลป์ไทย
ชั้นสูงต่อไป
สถาบันการศึกษาในระดับมั ธยมศึกษา และระดับอุดมศึกษาบางสถาบัน
ระบำ�สี่บท ได้รับการขึ้ นทะเบียนเป็นมรดกภูมิ ปัญญาทางวัฒนธรรมของชาติประจำ�ปีพุทธศักราช ๒๕๕๗